Surat Penilaian Akhir Semester II 2018/2019

1. rendah hati
2. hemat
3. gemar membaca
4. pantang menyerah
5. masuknya islam ke nusantara
6. wali song

(Sumber belajar dapat dilihat melalui web program bulan Maret dan April 2019)

1. Siswa dapat mengetahui arti Tawadu dalam islam
2. Siswa dapat membedakan perilaku rendah hati 
3. Siswa dapat mengidentifikasi perilaku rendah hati dalam kehidupan sehari-hari
4. siswa dapat mengetahui dampak buruk dari perilaku boros
5. siswa dapat mengidentifikasi perilaku mubazir/tabzir dalam kehidupan sehari-hari
6. siswa dapat mengetahui manfaat dari perilaku gemar membaca
7. siswa dapat mengidentifikasi perilaku pantang menyerah dalam kehidupan sehari-hari
8. siswa dapat menetukan bukti proses masuknya islam ke nusantara dari persia
9. siswa dapat mengetahui tempat lahirnya sunan Gersik
10. siswa dapat mengetahui tempat lahirnya sunan Ampel
11. siswa dapat mengetahui perilaku yang mencerminkan perilaku rendah hati
12. siswa dapat mengetahui perilaku yang mencerminkan perilaku Tabzir/mubazir
13. siswa dapat mengetaui makna tabzir
14. siswa dapat mengetahui cara berdakwah sunan gersik dalam menyebarkan islam di gersik
15. siswa dapat mengetahui sisilah (Ayah) dari sunan Apel 
16. siswa dapat menuliskan tiga contoh perilaku hemat dalam kehidupan sehari-hari
17. siswa dapat mengetahui alas yang menjadi penyebab raden rahmat mendapat gelar sunan ampel
18. siswa bisa menyebutkan manfaat dari perilaku gemar membaca
19. bisa mengetahui media/ alat yang digunakan sunan bonang dalam berdakwah
20. siswa dapat menjelaskan proses masuknya islam ke nusantara

Soal disajikan dalam bentuk tertulis yang meliputi soal pilihan majemuk, isian, dan uraian.

1. Keragaman cita-cita
2. Keindahan negeriku

(Sumber belajar dapat dilihat melalui web program bulan Januari dan Februari 2019)

1. Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dalam lingkungan sekitar
2. Siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dalam pemanfaatan lingkungan 
3. Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh manfaat lingkungan bagi kehidupan
4. Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi hak dalam memanfaatkan lingkungan 
5. Siswa dapat menyebutkan kewajiban dalam lingkungan sekolah
6. Siswa dapat menyebutkan kewajiban dalam berhemat di lingkungan rumah
7. Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh sikap menghemat energi di lingkungan rumah
8. Siswa dapat menyebutkan sikap dalam keberagaman budaya
9. Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh dari sikap menghargai budaya 
10. Disajikan gambar, siswa dapat mengideintifikasi sikap dalam keberagaman fisik
11. Siswa dapat menyebutkan sikap dalam keberagaman sifat
12. Siswa dapat menyebutkan sikap dalam menghargai perbedaan agama
13. Siswa dapat menyebutkan sikap dalam menghargai perbedaan budaya
14. Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi sikap menjaga lingkungan
15. Siswa dapat menyebutkan sikap kewajiban dalam lingkungan sekolah
16. Siswa dapat menyebutkan perbedaan fisik yang ada di lingkungan
17. Siswa dapat menyebutkan salah satu sikap menghemat energi di lingkungan rumah
18. Siswa dapat menyebutkan salah satu sikap menjaga kelestarian lingkungan
19. Siswa dapat menyebutkan salah satu hak dalam memanfaatkan lingkungan
20. Siswa dapat menjelaskan sikap dalam menjaga kelestarian lingkungan
21. Siswa dapat menyebutkan sikap dalam menghemat energi
22. Siswa dapat menyebutkan sikap menghargai perbedaan agama
23. Siswa dapat menyebutkan sikap menghargai perbedaan agama di lingkungan sekitar
24. Siswa dapat menyebutkan sikap menjaga kelestarian lingkungan
25. Siswa dapat menyebutkan hak dalam memanfaatkan lingkungan
26. Siswa dapat menjelaskan kewajiban dan hak dalam memanfaatkan energi
27. Siswa dapat menjelaskan usaha dalam melestarikan lingkungan 
28. Siswa dapat menjelaskan manfaat keberagaman dalam lingkungan 
29. Siswa dapat menjelaskan manfaat menghargai dalam keberagaman fisik
30. Siswa dapat menjelaskan sikap dalam menghargai keberagaman dalam lingkungan rumah

Soal disajikan dalam bentuk tertulis yang meliputi soal pilihan majemuk, isian, dan uraian.

1. Cerita fiksi
2. Makna puisi
3. Teks wawancara

(Sumber belajar dapat dilihat melalui web program bulan Januari dan Februari 2019)

1. Siswa dapat mengklasifikasi jenis cerita rakyat
2. Siswa dapat menjelaskan pengertian teks fiksi
3. Siswa dapat mengidentifikasi salah satu contoh cerita rakyat
4. Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi tokoh dalam teks
5. Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi pesan dari teks fiksi
6. Disajikan teks, siswa dapat menentukan tokoh dalam teks
7. Siswa dapat menentukan tokoh dalam teks fiksi
8. Siswa dapat mengidentifikasi salah satu struktur dalam cerita
9. Siswa dapat menyebutkan pengertian salah satu sifat tokoh
10. Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan jumlah tokoh dalam teks fiksi
11. Disajikan teks, siswa dapat menentukan sifat dalam teks fiksi
12. Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi sifat tokoh dalam teks fiksi
13. Disajikan teks, siswa dapat menentukan amanah dalam teks fiksi
14. Disajikan teks, siswa dapat menentukan jenis cerita teks fiksi
15. Disajikan teks, siswa dapat melengkapi susunan teks wawancara
16. Disajikan teks, siswa dapat menentukan judul dalam teks puisi
17. Disajikan teks, siswa dapat menentukan perasaan dalam teks puisi
18. Disajikan teks, siswa dapat menentukan amanat dalam teks puisi 
19. Disajikan teks, siswa dapat mentukan narasumber dalam teks wawancara
20. Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan kalimat tanya yang sesuai dengan teks wawancara
21. Disajikan teks, siswa dapat menjelaskan makna sebuah kata.
22. Siswa dapat menjelaskan salah satu jenis cerita fiksi
23. Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh dari cerita fiksi
24. Siswa dapat menjelaskan salah satu struktur cerita
25. Siswa dapat menjelaskan pengertian tentang wawancara
26. Siswa dapat membuat puisi sesuai tema
27. siswa dapat membuat kalimat sesuai dengan petunjuk
28. Siswa dapat menjelaskan salah satu majas
29. Siswa dapat menjelaskan mengenai kalimat tanya
30. Siswa dapat menjelaskan jenis jenis cerita rakyat

Soal disajikan dalam bentuk tertulis yang meliputi soal pilihan majemuk, isian, dan uraian.

1. Pengolahan data
2. Hubungan antargaris
3. Pengukuran sudut

(Sumber belajar dapat dilihat melalui web program bulan Maret dan April 2019)

1. Siswa dapat membedakan contoh data yang diperoleh secara langsung dan tidak langsung
2. Disajikan tabel, siswa dapat mengidentifikasi data pada tabel yang telah diberikan
3. Siswa dapat menentukan jenis-jenis diagram sesuai dengan ciri-ciri yang telah ditentukan
4. Disajikan tabel, siswa dapat menentukan selisih data pada tabel yang telah ditentukan
5. Disajikan tabel, siswa dapat menetukan jumlah data pada tabel yang telah ditentukan
6. Disajikan tabel, siswa dapat melengkapi data sesuai dengan data tabel yang telah diberikan
7. Disajikan diagram batang, siswa dapat mengidentifikasi nilai ujian berdasarkan data yang telah diberikan
8. Disajikan diagram batang, siswa dapat mengidentifikasi kegemaran siswa berdasarkan data yang telah diberikan
9. Disajikan diagram batang, siswa dapat mengidentifikasi selisih banyak siswa berdasarkan data yang telah diberikan
10. Disajikan diagram batang, siswa dapat mengidentifikasi jumlah seluruh siswa berdasarkan data yang telah diberikan
11. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis-jenis garis berdasarkan gambar yang telah diberikan
12. Disajikan gambar, siswa dapat menetukan bentuk-bentuk garis (vertikal, horizontal, diagonal) berdasarkan gambar yang telah diberikan
13. Siswa dapat menentukan garis sejajar
14. Siswa dapat mengidentifikasi jenis hubungan dua garis berdasarkan ciri-ciri yang telah diberikan
15. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan jenis hubungan dua garis
16. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan nama sudut pada gambar tersebut
17. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan besar sudut pada gambar tersebut
18. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan besar sudut pada segitiga sama kaki jika diketahui salah satu sudutnya
19. Siswa dapat menentukan besar sudut pada persegi
20. Siswa dapat menentukan besar sudut pada jajargenjang jika diketahui salah satu sudutnya
21. Siswa dapat membuat gambar jenis-jenis garis dan hubungan dua garis
22. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan pasangan sudut bertolah belakang
23. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan besar sudut jika beberapa sudut diketahui besar sudutnya
24. Siswa dapat menentukan besar sudut pada trapesium siku-siku, jika diketahui salah satu sudutnya
25. Siswa dapat menentukan besar setiap sudut pada bangun datar lainnya
26. Disajikan data, siswa dapat membuat tabel berdasarkan data yang telah diberikan
27. Disajikan tabel data, siswa dapat membaca dan menafsirkan data tersebut
28. Disajikan diagram batang, siswa dapat membaca dan menafsirkan data tersebut
29. Disajikan tabel data, siswa dapat menyajikan data tersebut dalam bentuk diagram batang
30. Disajikan data, siswa dapat menyajikan data tersebut dalam bentuk tabel dan diagram batang

Soal disajikan dalam bentuk tertulis yang meliputi soal pilihan majemuk, isian, dan uraian.

1. Indra penglihatan
2. Alat-alat optik
3. Gaya dan gerak

(Sumber belajar dapat dilihat melalui web program bulan Maret dan April 2019)

1. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan bagian mata berdasarkan nomor yang telah ditentukan
2. Siswa dapat menentukan bagian mata sesuai fungsi mata yang telah diberikan
3. Siswa dapat menentukan bagian mata dan fungsinya dengan tepat
4. Siswa dapat menentukan lensa yang tepat digunakan untuk penderita rabun
5. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan lensa yang tepat digunakan untuk penderita rabun sesuai gambar
6. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan alat optik yang tepat dan fungsinya sesuai gambar
7. Siswa dapat mengidentifikasi gangguan atau penyakit mata berdasarkan ciri-ciri yang telah ditentukan
8. Siswa dapat menentukan cara merawat kesehatan mata yang benar
9. Disajikan gambar, siswa dapat menentukan pengaruh gaya terhadap gerak benda
10. Siswa dapat menentukan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan peristiwa yang telah diberikan
11. Siswa dapat menentukan kegiatan yang membuktikan bahwa gaya dapat mengubah gerak benda
12. Siswa dapat menentukan ciri-ciri benda (tenggelam, melayang, terapung) di dalam air
13. Disajikan tabel, siswa dapat menentukan benda-benda elastis
14. Siswa dapat menentukan hal-hal yang dapat gerak benda
15. Siswa dapat menentukan macam-macam gerak benda berdasarkan peristiwa yang telah diberikan
16. Siswa dapat menentukan bagian mata berdasarkan fungsi yang telah diberikan
17. Siswa dapat menentukan lensa yang digunakan pada alat optik
18. Siswa dapat menentukan pengaruh gerak benda berdasarkan gaya yang telah diberikan
19. Siswa dapat menjelaskan proses melihat pada mata
20. Siswa dapat menjelaskan cara merawat kesehatan mata
21. Siswa dapat menjelaskan pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan peristiwa yang diberkan
22. Siswa dapat menuliskan 4 faktor yang dapat mempengaruhi kecepatan gerak benda

Soal disajikan dalam bentuk tertulis yang meliputi soal pilihan majemuk, isian, dan uraian.

1. Pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat
2. Keragaman kegiatan ekonomi

(Sumber belajar dapat dilihat melalui web program bulan Januari dan Februari 2019)

1. Siswa dapat mengidentifikasi hasil dari sumber daya alam
2. Siswa dapat mengidentifikasi dampak dari perubahan lingkungan 
3. Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi salah satu kegiatan ekonomi dengan kerberagaman kegiatan
4. Siswa dapat menyebutkan pengaruh lingkungan terhadap pekerjaan suatu masyarakat
5. Siswa dapat menyebatkan salah satu kegiatan ekonomi
6. Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh kegiatan ekomoni
7. Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh kegiatan ekonomi
8. Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh lingkungan sosial
9. Siswa dapat menyebutkan salah satu cara menjaga kelestarian lingkungan 
10. Siswa dapat mengidentifikasi dampak dari perubahan lingkungan 
11. Siswa dapat mengidentifikasi keanekaragaman budaya di Indonesia
12. Siswa dapat menyebutkan salah satu upaya melestarikan kebudayaan Indonesia
13. Siswa dapat mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya alam 
14. Siswa dapat mengidentifikasi salah satu kegiatan ekonomi
15. Disajikan gambar, siswa dapat mengidentifikasi dampak dari perubahan lingkungan
16. Siswa dapat menyebutkan dampak dari perubahan lingkungan
17. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan dalam memanfaatkan sumber daya alam
18. Siswa dapat menyebutkan salah satu hasil sumber daya alam 
19. Siswa dapat mengidentifikasi salah satu kegiatan ekonomi
20. Siswa dapat menyebutkan salah satu contoh kegiatan ekonomi
21. Siswa dapat menyebutkan salah satu penyebab perubahan lingkungan
22. Siswa dapat menyebutkan salah satu penyebab perubahan lingkungan 
23. Siswa dapat mengidentifikasi dampak dari perubahan lingkungan
24. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab perubahan lingkungan 
25. Siswa dapat mengidentifikasi penyebab perubahan lingkungan 
26. Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi penyebab perubahan lingkungan
27. Disajikan teks, siswa dapat mengidentifikasi dampak perbahan lingkungan
28. Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan upaya menjaga lingkungan
29. Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan jenis pekerjaan sesuai dengan teks
30. Disajikan teks, siswa dapat menyebutkan keterkaitan antar pekerjaan sesua dengan teks

Soal disajikan dalam bentuk tertulis yang meliputi soal pilihan majemuk, isian, dan uraian.

Seni rupa teknik tempel

Siswa mampu membuat karya montase dari majalah bekas dan kertas origami

Praktik (Siswa membuat karya montase)

Permainan bola tangan

1. Siswa dapat melakukan permainan bola tangan sesuai dengan aturan yang telah ditentukan

Praktik (Siswa melakukan senam lantai)

Soal disajikan dalam bentuk tertulis yang meliputi soal pilihan majemuk, isian, dan uraian.

1. Health problems
2. Giving advice
3. Weather words and indoor/outdoor activities
4. Saying what you will do in different types of weather

Soal disajikan dalam bentuk tertulis yang meliputi soal pilihan majemuk, isian, dan uraian.